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Februar 2019

Von Lehr- zu Lernräumen: strategische Lernraumplanung an Hochschulen (Teil 2)

8. Februar 2019
Hamburg Hamburg, Deutschland

Hamburg (DE), 8. Februar 2019: Der zweite Expertenworkshop „Lernen braucht Raum: Gestaltung von Lernumgebungen“ widmet sich dem Thema Gestaltung von Lernräumen. Es soll genauer betrachtet werden, unter welchen Bedingungen Lernraumkonzepte erfolgreich umgesetzt werden können und wie eine hochschulweite Perspektive dabei unterstützt werden kann.

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März 2019

48. Jahrestagung der dghd

5. März 20198. März 2019
Leipzig Leipzit, Deutschland

Leipzig (DE), 5.–8. März 2019: Von der lehrenden zur lernenden Hochschule – zu diesem Kulturwandel trägt die Hochschuldidaktik durch ihre mehrperspektivische Beratung und Qualifizierung maßgeblich bei. Sie verändert Wertvorstellungen und Aufgabenprofile in Studium und Lehre, wird ihrerseits von diesen beeinflusst und so Teil des Hochschulprofils.

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Jahrestagung des Netzwerkes Wissenschaftsmanagement

28. März 201929. März 2019
Leibniz Universität Hannover Deutschland

Leipzig (DE), 28.–29. März 2019: Hochschulen und Wissenschaftsinstitutionen verändern sich kontinuierlich. Sie werden größer, kleiner, umgebaut, neu gegründet, aufgelöst. Sie gestalten sich um und erfinden sich neu. Sie passen sich als Organisationen veränderten Rahmenbedingungen an oder nehmen strategische Positionierungen vor. Was bedeutet das für WissenschaftsmanagerInnen?

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September 2019

Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View

16. September 201919. September 2019
Westfälische Wilhelms-Universität Münster Münster, Deutschland

Münster (DE), 16.–19. September 2019: Lernen findet nicht nur in den klassischen Bildungsinstitutionen Schule und Hochschule statt, sondern in einem zunehmenden Maße auch an anderen (öffentlichen) Orten, die dadurch zu Lernorten werden. Die einzelnen Fachdisziplinen haben unterschiedliche Herangehensweisen an das Thema entwickelt, stehen jedoch grundsätzlich vor ähnlichen Herausforderungen. Die Tagung soll deshalb einen interdisziplinären Dialog über theoretische Zugänge und praktische Umsetzungsmöglichkeiten des Lernens und Lehrens an öffentlichen Orten anregen.

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